现在大家都或多或少的知道一些关于可循环使用教材的问题，大部分人都承认使用可循环教材对于环境保护、资源回收有着巨大的帮助。但是当笔者第一次听说国外学生的教材大多数都是要循环使用时，年龄还很小，可以说当时的年纪对环境保护、绿色生活没有任何意识。从一年级开始，笔者所有的教科书都没有舍得扔，全都一箱一箱堆积在家中的柜子里，也许除了作为儿时的一个回忆留作纪念外，再也没有发生什么作用。而反观国外的孩子，在刚刚入学就开始使用可循环教材，于耳濡目染中就意识到了资源保护的重要性。不要小看这一点点差异，在孩子刚开始接受来自这个世界的信息时，一件很小的事情都可能影响他一生的价值观。

80后五年制旧语文课本

    国外实行教材可循环化已经很久了，虽然各国规定不同，但大体教材都是作为一种国有资产，由国家免费为学生提供。而作为国有资产，学生在使用的时候也和国内不同，在书上不能随意涂写，保护的很好。教材每三四年更新一次，这种循环速度与国内每年都换的速度相比节约了好几倍的资源。而在如今人人都知道要绿色、要低碳生活时，我想没有人否认可循环使用教材的重要性。中国在校人数达到2亿多人，因而教科书市场占了印刷行业的大部分业务量。如果采用循环教科书，对于这些印刷厂的打击是巨大的，也许他们不爱听，但现实就是这些教材印刷企业必须考虑自己的未来。

    其实国内目前已经建立了一些试点地区在推行可循环教材，在推行中也发现了一些问题。很多学生对待“自己”的书时都会有一些涂写痕迹，这些行为一时半会还改不了，这样就会对后来学生读书造成一些影响；有些学生心理上接受不了使用别人用过的旧书，这需要一个适应阶段；更为严重的问题则是书籍的质量问题了。

    据报道，在厦门农村学校中已经实行了很久的教材循环化，但是有很多人反应这些书籍印刷质量太差，经常会掉页，每个学期开学，家长就会变身“修书匠”，英语课本、同步练习册等书目是最容易脱页的对象，需要更用心地修补；而音乐、美术等循环使用的教科书，也是重点修复对象。

    “书旧一点没关系，但是破了、掉页的书让家长很为难啊！”有孩子的家长很头疼，说去年孩子使用的音乐课本（循环教科书），从封皮烂到内页，一学期下来修补加固不下3次。

    “装帧不好、纸质差，导致循环教科书不经用。”家长说，“有些循环教科书实在破得厉害，家长只好跑到市里给孩子买新教材。”很多家长认为，国外课本在印刷质量和装帧制作上都有一定的标准，那样的课本才经得起重复使用。

    情况确实如此，国外为了使教材循环使用，图书大都采用硬壳精装，图书装订质量要求标准也非常高。除了硬件问题外，图书的管理也是很大的问题，很多国外的教科书都是不允许学生带回去的，这样减少了图书损伤的机会。但是，就目前国内国情所限，如果不让学生把书本带回去，在家中要怎么学习呢？

    所以，看似很简单的问题如果要大范围改变也会遇到各种各样的问题，教材印刷厂的出路、国内教育现状、孩子的心理都是要仔细考虑的。又或者已经开始有人提倡采用电子教材了，既环保又不会出现质量问题，学生也不用每天背着重重的书包上学，也说不定可循环纸质教材还没争论完毕，直接就换电子教材了，一切都有可能发生。